1 – Objetivo Geral da Disciplina:

O ensino de Ciências tem como objetivo preparar o estudante para os desafios que surgem em uma sociedade preocupada em integrar, mais e mais, as descobertas científicas ao bem estar dos indivíduos. Neste sentido é necessário que os alunos tenham conhecimentos básicos de ciências naturais que lhes permitam compreender e acompanhar as rápidas transformações e descobertas tecnológicas, pois só assim, poderá participar de forma esclarecida e crítica nesta sociedade.

2 – Objetivos específicos

• · Conhecer os problemas causados pela poluição do ar;
• · Identificar as principais doenças transmitidas pelo ar;
• · Descrever as camadas formadoras de nosso planeta;
• · Descrever como as rochas magmáticas se formam;
• · Conceituar e diferenciar rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas;
• · Compreender a importância das rochas magmáticas para a formação de terra fértil;
• · Compreender o processo de formação do solo;
• · Reconhecer a importância do solo;
• · Preparar e adaptar o solo para os diversos tipos de cultura;
• · Conhecer o uso de algumas técnicas agrícolas para o aprimoramento do solo;
• · Identificar os principais tipos de conservação do solo;
• · Reconhecer as ações que degradam o solo;
• · Descrever as alternativas para a preservação do solo;
• · Identificar os fatores que contribuem para a poluição e contaminação do solo;
• · Entender a necessidade da reciclagem do lixo.
• ·Diferenciar os recursos naturais renováveis dos não-renováveis;
• · Entender a necessidade de limitar o consumo de bens não-renováveis;

 3 – Conteúdos estruturantes e específicos:

Astronomia, Matéria, Sistemas Biológicos, Energia e Biodiversidade.

ü  O ar e a nossa saúde;

ü  O planeta por dentro e por fora;

ü  Rochas e minerais;

ü  O solo;

ü  O solo e a nossa saúde;

ü  O lixo;

ü  Recursos Naturais.

OBS= Dentro do conteúdo SOLO, desenvolverei o Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola (PDE.)

– Procedimentos metodológicos

Os conteúdos serão desenvolvidos a partir de questionamentos, investigações, elaboração de hipótese e suposições  que serão debatidas oralmente e baseadas em textos do livro didático e textos complementares, ilustrações, práticas laboratoriais.

Aos alunos  com necessidades especiais, que frequentam a Sala de Recurso, será destinado atendimento diferenciado a fim de atender essas necessidades e garantir verdadeiramente sua inclusão. Diante disso esses alunos receberão: atendimento individual, atividades e avaliações diferenciadas, que estejam de acordo com as necessidades individuais.

5 – Recursos didáticos

Utilizaremos textos do livro didático do aluno e de outros livros;

Atividades do livro didático  e atividades complementares que serão digitadas e passadas no quadro, vídeos, TV Pendrive.

6 – Avaliação

As avaliações deverão consistir na apresentação de situações problemas que exijam: análise, interpretação e aplicação dos  conteúdos trabalhados.

Estas situações  serão apresentadas em atividades que serão utilizadas individualmente ou em grupos, através de provas e trabalhos.

A média dos alunos será representada pela média aritmética de suas avaliações que terá valor 10,0.

As avaliações destinadas aos alunos com necessidades especiais, que frequentam a Sala de Recurso, deverá abranger os conteúdos básicos da série, e ao mesmo tempo atender as necessidades de cada aluno, apresentando dessa forma diferencial na elaboração das questões.

Depois das avaliações, os conteúdos trabalhados serão revisados, visando a Recuperação de Conteúdos. No final do trimestre, independente da média, os alunos poderão fazer uma avaliação (no valor de 10,0) o que consistirá na Recuperação de notas, onde prevalecerá a maior nota.

7 – Referências bibliográficas

GEWANDSZNAJDER, Fernando. Ciências 5ª série. São Paulo: Ática, 2006.

SILVA Júnior, SASSON César Sézar,  SANCHES Paulo Sérgio Bedaque. 5ª série. São Paulo: Saraiva 2001.

8 – Data da entrega

_______________________________                        __________________________ Assinatura do (a) Professor (a)                              Assinatura Eq. Pedagógica